DISEÑO DE UN CASO DE ESTUDIO Y ANÁLISIS COMPARATIVO DE UN CICLO RANKINE REGENERATIVO CON RECALENTAMIENTO IDEAL Y REAL PARA LA ENSEÑANZA DE LA TERMODINÁMICA APLICADA

dc.contributor.author	ARROYO ARTEAGA, JAMES DAVID
dc.contributor.author	BOLANOS FUERTES, ANTHONY FRANKLIN
dc.date.accessioned	2025-10-24T20:36:36Z
dc.date.available	2025-10-24T20:36:36Z
dc.date.issued	2025-10-24
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12276/1902
dc.description.abstract	El aprendizaje de la termodinámica es complejo debido a la abstracción de sus conceptos y al uso de metodologías tradicionales que limitan el desarrollo de habilidades críticas. Los estudiantes enfrentan barreras de aprendizaje preconcebidas y sobrecarga de información, lo que genera desmotivación y la formación de conceptos alternativos que obstaculizan la comprensión de principios fundamentales. Investigaciones recientes destacan la necesidad de enfoques pedagógicos innovadores que fomenten el cambio conceptual y el aprendizaje significativo. Estrategias como metodologías activas, conflictos cognitivos, mapas conceptuales y negociación de ideas han demostrado mejorar la comprensión y desarrollar habilidades de análisis y representación.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	AUNAR	es
dc.subject	Cambio conceptual	es
dc.subject	Selección de equipos	es
dc.subject	Propiedades termodinámicas	es
dc.title	DISEÑO DE UN CASO DE ESTUDIO Y ANÁLISIS COMPARATIVO DE UN CICLO RANKINE REGENERATIVO CON RECALENTAMIENTO IDEAL Y REAL PARA LA ENSEÑANZA DE LA TERMODINÁMICA APLICADA	es
dc.type	Thesis	es
dc.clasificacion	I.M 265	es